コラム一覧

• 2026.09.17

  活動の余白から気づくおもしろさ

• 2026.09.11

  整え過ぎない環境で変わる感じ方

• 2026.09.04

  「見せてもらう窓」ではなく、「自分で見に行ける窓」へ　南城市…

• 2026.09.03

  「見せてもらう窓」ではなく、「自分で見に行ける窓」へ　沖縄市…

• 2026.09.03

  「見せてもらう窓」ではなく、「自分で見に行ける窓」へ　パート…

• 2026.08.19

  こどもの育ちを追いながら環境を整える　パート②

• 2026.08.18

  こどもの育ちを追いながら環境を整える　パート①

• 2026.07.22

  上演からの人形つくり

• 2026.07.21

  初めてのワークショップ　in　南城市

• 2026.07.20

  人形芝居燕組　沖縄公演

• 2026.07.16

  保育の音環境を考える③―「音環境」の捉え方

• 2026.07.16

  保育の音環境を考える②―人間の脳の傾向を知る

• 2026.07.13

  保育の音環境を考える①―その音、本当にこどものためですか？

• 2026.07.09

  見つけて、使って、使い分けて　

• 2026.07.01

  おとながモノと対話する姿を、こどもたちへ ― 人形劇上演

• 2026.06.29

  おとなの「ワクワク」が保育につながる

• 2026.06.22

  ワークショップから始まる、0・1歳児の新しい居場所づくり

• 2026.06.15

  保育環境整備キックオフ研修　in　沖縄市

• 2026.06.03

  こどもになったつもりになる

• 2026.05.26

  新聞紙遊びから見えた、親子で「共に見る」時間　後編

• 2026.05.25

  新聞紙遊びから見えた、親子で「共に見る」時間　前編

• 2026.05.18

  斜面との応答

• 2026.05.08

  作ることが遊びになるワークショップ

• 2026.04.27

  「高い＝難しい」ではない環境と、園庭環境の見直し

• 2026.04.20

  運動能力は“教える”ものではなかった