＜木材から物理を感じる＞

＜ダンボールで形作られたモノとの応答＞

＜新聞紙の活動を通じて　０歳より＞

＜ワークショップ後の端材がお宝に＞

＜タイヤ＋ヒト＋モノ＞

＜語り合う風土を育むワークショップ＞

初めてのワークショップ。ほとんどの保育者が、電動工具に初めて触れます。想像から実感へ。

＜安全の対策と新たな価値＞

柵を作り変えたいとの要望を受け、場所を確認すると、素敵な空間を見つけました。暮らす場所の価値を発見！

＜狭い学童の空間利用で居場所を増やす＞

こどもが多く、見えて、見られる落ち着かない空間に縦空間を利用したロフトを作りました。

＜育ちの連続性を見通した居場所＞

0歳1歳からこどもがやりたい時に挑戦できるロフトを作りました。0歳から育ちに沿って環境を提案していきます。

＜景色と居場所つくり　オーシャンビューの保育室＞

窓からは海が見える保育室、こどもの背丈では見ることができません。景色も環境の一つとして、ロフトを作りました。

＜作りながら仕様の変更＞

狭いということが悩み事の０１歳児室。２階は布団置きで１階はこどもの居場所にしようと作り始めましたが・・・。

＜自分たちの手で作り直す園庭＞

砂場だけの広い園庭でした。０歳から５歳がそれぞれ選び、活動できる場所にしたいとの願いから環境整備を行いました。

＜保護者と共に創る居場所＞

園庭で、４～５歳児の挑戦を保障したいという願いから、少し登り方が難しいお家を作りました。

＜園庭とこどもの姿を想像して＞

旧遊具の解体とリメイク、そして新たな場所を作りました。片付け用のコンテナも卒業。

＜園庭にある挑戦と安心＞

０歳から５歳が集う園庭。保護者と共に遊びごたえのある、また、遊びが深まることを願いワークショップを行いました。

＜広い砂場がないと不安～思考の変化＞

「砂場が人気で狭くしたら遊び場所がなくなるかも」という不安がありました。それ以外の活動場所を作りました。

＜丁寧な保育が過干渉・過保護になる時＞

　共感的な他者を通じて、こどもは育ちます。共感や丁寧な保育という名前の過干渉や過保護の違いから再考します。

＜モノになってみる人形を使った研修＞

　人形劇を通して、人形になったつもり、見てるこどもになったつもりで、人形遊びを通じて共感を知るきっかけにします。